江蘇省常州市天寧區(qū)委編辦聯(lián)合區(qū)人力資源社會(huì)保障局、教育局等組成專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研組，圍繞人員編制配置、學(xué)校內(nèi)部管理、師資隊(duì)伍建設(shè)等，對(duì)全區(qū)中小學(xué)教職工編制資源使用效能開(kāi)展綜合調(diào)研和系統(tǒng)性評(píng)估。

聚焦信息基礎(chǔ)，繪準(zhǔn)教育“資源圖譜”。堅(jiān)持做到“底數(shù)清、情況明”，調(diào)研覆蓋全區(qū)38所中小學(xué)校，通過(guò)收集標(biāo)準(zhǔn)化信息統(tǒng)計(jì)表、調(diào)取教育管理系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)等方式，全面采集在校生數(shù)、班級(jí)數(shù)、教職工總數(shù)、周授課工作量、學(xué)科教師分布、年齡結(jié)構(gòu)、課時(shí)量等核心指標(biāo)，系統(tǒng)梳理形成“一校一檔”基礎(chǔ)臺(tái)賬，直觀呈現(xiàn)每所學(xué)校的教育資源配置現(xiàn)狀，為后續(xù)分析研判提供扎實(shí)數(shù)據(jù)支撐。

聚焦問(wèn)題癥結(jié)，分類(lèi)挖掘“短板不足”。針對(duì)性選取10所典型學(xué)校（涵蓋城區(qū)校、農(nóng)村校、優(yōu)質(zhì)校、集團(tuán)校、核心校、新建校等類(lèi)別），通過(guò)“校領(lǐng)導(dǎo)訪談+中層干部座談+新進(jìn)教師懇談”三級(jí)調(diào)研方式，深入了解教職工配置情況、學(xué)校履職和管理運(yùn)行情況，并聽(tīng)取意見(jiàn)建議。針對(duì)不同學(xué)校特點(diǎn)，查擺城區(qū)校、新建校“師資結(jié)構(gòu)不優(yōu)”、農(nóng)村校“骨干教師不足”、集團(tuán)校“內(nèi)部資源統(tǒng)籌不夠”等問(wèn)題，形成分類(lèi)問(wèn)題清單，為“因校施策”奠定基礎(chǔ)。

聚焦關(guān)鍵群體，推動(dòng)管理“精準(zhǔn)施策”。重點(diǎn)對(duì)2019年“區(qū)管校聘”改革以來(lái)新招錄教師開(kāi)展履職質(zhì)效分析，多維度評(píng)價(jià)新教師培養(yǎng)、使用、管理等方面綜合情況，聽(tīng)取新進(jìn)教師在個(gè)人發(fā)展、崗位交流、學(xué)校建設(shè)等方面的意見(jiàn)建議。同步調(diào)研55周歲以上教師、心理專(zhuān)職教師、“銀齡教師”、體育教師、非師范專(zhuān)業(yè)教師等群體情況，為優(yōu)化人員配置、完善配套機(jī)制提供全方位決策參考。（擬稿人：凌晨曦）

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